831880996
cooltext161861714724757
персональный сайт
fon_men
fon_men
11111
340240
340240
..новости загружаются..
menu_news825
новости

ГЛАВНАЯ

главная

МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

 

Что для меня школа? У меня есть две школы: первая  – моя родная, где меня с доброй улыбкой встретила моя первая учительница, вторая – родная для тех детей, которых теперь встречаю я сама. Когда-то давно меня и моих ровесников педагоги учили любить школу, и мы навсегда поняли, что школа – это второй дом. Прошло время, на смену моим учителям пришли новые педагоги, среди которых преподает также Ваша покорная слуга.

На сегодняшний день (как, впрочем, я убеждена, и в годы моих юных лет) школа – это среда, в которой создаются особые условия, готовящие детей к самостоятельной, взрослой жизни. Говорят, что сегодня учебно-воспитательное дело призвано решать задачу воспитать из школьника социально-активную, творческую, способную к саморазвитию личность. Я же считаю, что делом воспитания подрастающих поколений человечество было занято во все времена; каждый новый век люди с большой степенью убежденности понимали необходимость познания мира и его явлений, осознавали важность владения знаниями и их передачи молодым; стремились помочь становлению нравственной, духовно-богатой, культурно просвещенной личности.

К моему большому счастью, я лично осознаю это и по сей день. Любовь к обучению, постоянному самообразованию была привита мне с младых ногтей бесконечно дорогими для меня родителями, бесспорно уважаемыми школьными учителями, достойными всех похвал преподавателями института. К слову сказать, учителем математики я стала благодаря своей учительнице - профессионалу своего дела, которая безошибочно могла определить способности, желания и возможности каждого из нас, прикладывала все усилия для развития талантов своих учащихся. Ее уроки были нужны, важны и интересны.

Судьбой мне было уготовлено знакомство с талантливыми, опытными и сильными педагогами не только в школе, но и в педагогическом институте, где я окончательно уверилась в правильности выбора профессии. Память о школьных и студенческих годах, трепетное отношение к педагогам я переношу сейчас в любовь к своим ученикам.

Каждый день я вижу своих учеников, растущих и взрослеющих на моих глазах. Я с большим трепетом отношусь к их успехам, здоровью, расположению духа, поскольку данные факторы зачастую становятся стимулом либо препятствием для усвоения новых знаний на моих уроках. Я считаю, что назначение каждого учителя – суметь помочь детям прийти к осознанию полезности учения, приводить его к радости открытия и вере в причастности к устройству мира. Цель учителя – сделать ребенка в этом огромном мире счастливым.

Вполне согласна с тем, что нелегко учителю приближаться к высокой цели. Завоевание доверия ученика, его доброго внимания есть для нас, педагогов, ежедневный сложный труд. Учителю необходимо быть терпеливым, выносливым, изобретательным, справедливым – человеком, которому хочется подражать, следовать за ним всегда. Педагогический такт, сдержанность и  артистичность являются моими чертами на уроках математики, они способствуют сохранению спокойствия и хорошего настроения даже у самых самолюбивых детей.

Перед каждым уроком я задумываюсь над тем: как научить моих учащихся основам математики, как зародить любовь к изучению неизведанного? И каждый раз прихожу к выводу, что только самостоятельные ответы школьников  по решению проблемы наиболее эффективны для развития в них желания дальнейшего исследования темы, раскрытия в ней новых фактов. На уроках приучаю своих учеников проявлять инициативу к формулированию правил, нахождению закономерности, обнаруживанию алгоритмов, что одновременно способствует развитию культуры речи, потребности грамотно излагать собственные мысли.

Я убеждена, что уроки математики помогают детям не только приобретать  вычислительные навыки, но и дают возможность прикоснуться к действительности взрослой жизни, а, значит, учат мудрости. Меня, учителя математики, волнует задача прочно обосновать своим ученикам силу вековых достижений человеческой мысли, познакомить их с ценностью прикладного значения математического интрументария, убедить их в красоте и стройности правильно построенных логических доказательств.

Иногда эта задача кажется нерешаемой. Но наличие даже самых скромных успехов среди учеников приводит меня к мысли, что нельзя предаваться отчаянию, отходить от выбранной позиции.

Благодаря моей педагогической деятельности меня окружают юные, жизнерадостные, красивые и здоровые дети. С ними мне интересно, радостно, с ними я сама остаюсь юной и молодой. Я верю, что среди моих учеников обязательно окажутся будущие учителя, педагогические работники, непременно они станут любящими родителями, приведут в школу своих детей с надеждой и верой в успех. Я стараюсь делать все, чтобы мои ученики никогда не начали думать, что предмет математика сложен, неясен, нелюбим. Наградой для меня считаю то, что дети приходят ко мне без страха, без волнений и переживаний о том, что у них что-то может не сложится.

 

fonsubmenu250
paradnij_gerb_habarovskogo_kraya-600x717
наш край